一种阅读速度训练装置的制作方法

1娱乐游戏涉及一种阅读速度训练装置，属于教学辅助设备技术领域。


背景技术：

2.阅读是语文学习和教学中的重要方式之一，语文阅读需要进行大量的阅读练习、答案矫正、方法指点，在阅读训练中，需要熟练掌握一些必备的常见的知识点，在学生进行阅读训练的过程中，需要一种辅助阅读的装置，用来训练阅读的速度，现有的阅读训练装置，无法对语文课本中每一行的文字进行指引阅读，学生在阅读时注意力不集中，就容易出现行数阅读错误的的情况，影响阅读训练的效果，使用过程存在一定弊端。
3.有鉴于此，特提出一种优化改进后的阅读速度训练装置。


技术实现要素：

4娱乐游戏的目的就在于为了解决上述问题而提供一种阅读速度训练装置，具有能够使指引块实现阅读指引，防止学生注意力不集中造成阅读行数的混乱的效果，有效提高了阅读速度训练的效果，同时能够使学生可以自己选择不同的行数进行阅读训练，使用灵活方便，实用性强。
5娱乐游戏通过以下技术方案来实现上述目的，一种阅读速度训练装置，包括操作台，所述操作台顶部固定有倾斜放置块，所述倾斜放置块上安装有限位挡块，所述操作台顶部开设有限位滑槽，所述限位滑槽内安装有位置调节组件，所述位置调节组件上固定有勾型连接块，所述勾型连接块一端固定有安装条板，且所述安装条板与所述倾斜放置块的倾斜面平行，所述安装条板上开设有限位卡槽，所述限位卡槽内滑动卡设有限位锁紧组件，所述限位锁紧组件与所述安装条板上开设的限位销孔对应，所述限位锁紧组件上固定有指引块。
6.进一步的，为了通过开启所述伺服电机，能够使所述驱动螺纹杆在所述限位滑槽内转动，所述位置调节组件包括伺服电机和驱动螺纹杆，所述伺服电机固定在所述限位滑槽一端内壁上，所述驱动螺纹杆转动安装在所述限位滑槽另一端内壁上，且所述驱动螺纹杆一端与所述伺服电机的输出轴固定连接。
7.进一步的，为了使得在所述驱动螺纹杆转动时，能够带动所述螺纹滑块在所述限位滑槽内移动，所述驱动螺纹杆上螺纹安装有螺纹滑块，所述螺纹滑块滑动卡设在所述限位滑槽内。
8.进一步的，为了使得在所述螺纹移动时，能够带动所述升降调节杆和所述勾型连接块移动，同时通过控制所述升降调节杆伸缩，能够带动所述勾型连接块升降，所述螺纹滑块上固定有升降调节杆，所述勾型连接块固定在所述升降调节杆的伸缩端。
9.进一步的，为了通过控制所述限位滑块在所述限位卡槽内滑动，能够带动所述指引块在所述安装条块上移动，实现对所述指引块位置的调节，所述限位锁紧组件包括限位滑块，所述限位滑块滑动卡设在所述限位卡槽内，所述指引块固定在所述限位滑块底部。
10.进一步的，为了能够使所述限位安装板和所述限位滑块同时移动，所述限位滑块上安装有限位安装板，所述限位安装板通过连接柱与所述限位滑块固定连接。
11.进一步的，为了通过控制所述u型提拉把手，能够使所述限位销杆在所述安装通孔内滑动，从而使所述限位销杆一端脱离所述限位销孔，所述限位安装板两端开设有安装通孔，所述安装通孔内滑动插接有限位销杆，所述限位销杆一端固定有u型提拉把手，所述限位销杆另一端插接在所述限位销孔内。
12.进一步的，为了通过在所述连接弹簧回复力的作用下，能够使所述限位销杆自动插接在所述限位销孔内，所述限位销杆上固定套设有格挡圆板，所述格挡圆板通过连接弹簧与所述限位安装板侧壁相连接。
13娱乐游戏的技术效果和优点：通过控制位置调节组件能够带动指引块横向移动，能够使指引块实现阅读指引，防止学生注意力不集中造成阅读行数的混乱，有效提高了阅读速度训练的效果，同时控制限位锁紧组件能够带动指引块进行换行指引，能够使学生可以自己选择不同的行数进行阅读训练，使用灵活方便，实用性强。
附图说明
14.图1为本实用新型的正面结构示意图；
15.图2为本实用新型的背面结构示意图；
16.图3为本实用新型勾型连接块和位置调节组件的连接结构示意图；
17.图4为本实用新型限位锁紧组件的整体结构示意图；
18.图中：1、操作台；2、倾斜放置块；3、限位挡块；4、位置调节组件；401、伺服电机；402、驱动螺纹杆；403、螺纹滑块；404、升降调节杆；5、勾型连接块；6、安装条板；7、限位锁紧组件；701、限位滑块；702、限位安装板；703、连接柱；704、限位销杆；705、u型提拉把手；706、格挡圆板；707、连接弹簧；8、指引块。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1-4所示，一种阅读速度训练装置，包括操作台1，操作台1顶部固定有倾斜放置块2，倾斜放置块2上安装有限位挡块3，操作台1顶部开设有限位滑槽，限位滑槽内安装有位置调节组件4，位置调节组件4上固定有勾型连接块5，勾型连接块5一端固定有安装条板6，且安装条板6与倾斜放置块2的倾斜面平行，安装条板6上开设有限位卡槽，限位卡槽内滑动卡设有限位锁紧组件7，限位锁紧组件7与安装条板6上开设的限位销孔对应，限位锁紧组件7上固定有指引块8，使用时，控制位置调节组件4使勾型连接块5横向移动，可以带动指引块8横向移动，在进行阅读训练时，可以使指引块8辅助学生对语文课本上的成行文字进行指引，实现对阅读速度的训练，同时控制限位锁紧组件7使指引块8在安装条板6上移动，可以使指引块8进行换行指引，有效提升了使用的便捷性。
21.作为本实用新型的一种技术优化方案，如图3所示，位置调节组件4包括伺服电机
401和驱动螺纹杆402，伺服电机401固定在限位滑槽一端内壁上，驱动螺纹杆402转动安装在限位滑槽另一端内壁上，且驱动螺纹杆402一端与伺服电机401的输出轴固定连接，驱动螺纹杆402上螺纹安装有螺纹滑块403，螺纹滑块403滑动卡设在限位滑槽内，螺纹滑块403上固定有升降调节杆404，勾型连接块5固定在升降调节杆404的伸缩端，使用时，控制伺服电机401开启，使驱动螺纹杆402转动，带动螺纹滑块403在限位滑槽内移动，并控制升降调节杆404伸缩，实现对勾型连接块5横向位置和高度的调节，从而使指引块8一端可以贴合在课本一行文字上移动，实现对文字阅读的指引，防止学生注意力分散，影响阅读训练效果。
22.作为本实用新型的一种技术优化方案，如图4所示，限位锁紧组件7包括限位滑块701，限位滑块701滑动卡设在限位卡槽内，指引块8固定在限位滑块701底部，限位滑块701上安装有限位安装板702，限位安装板702通过连接柱703与限位滑块701固定连接，限位安装板702两端开设有安装通孔，安装通孔内滑动插接有限位销杆704，限位销杆704一端固定有u型提拉把手705，限位销杆704另一端插接在限位销孔内，限位销杆704上固定套设有格挡圆板706，格挡圆板706通过连接弹簧707与限位安装板702侧壁相连接，使用时，拉动u型提拉把手705带动限位销杆704在安装通孔内滑动，使限位销杆704一端脱离限位销孔，控制u型提拉把手705带动限位滑块701在限位卡槽内滑动，使限位销杆704与下一个限位销孔对应，松开u型提拉把手705，在连接弹簧707的作用下，使限位销杆704一端自动插接在限位销孔内，对限位滑块701进行锁定，实现对指引块8的换行指引，使用灵活方便，可以根据需要自行调节使用。
23娱乐游戏在使用时，首现控制位置调节组件4，使指引块8一端指在课本文字开始处，并控制伺服电机401开启带动指引块8横向移动，实现阅读指引，防止学生注意力不集中造成阅读的行数出错，并且在使用时可以使伺服电机401对驱动螺纹杆402的转速进行调节，使指引块8以不同的指引速度进行移动指引阅读，在一行文字阅读完毕后，控制限位锁紧组件7带动指引块8对下一行进行指引，再次控制位置调节组件4带动指引块8进行阅读指引，使用灵活方便，实用性强。
24.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
25.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。